很受欢迎吗？

“是那种吧，这要身边有这样一个家伙，就能省去很多麻烦吧。”

是个人就难免会犯错，而一旦犯错，就不得不有人出来承担错误。虽然每年课本上都会上演“列宁打碎了花瓶”的故事，但真正敢承认错误的少之又少，特别是当错误发生在一群人之中。这时候，像刚才那种人就很会受欢迎，反正也不会造成多大的损失，事后好好补偿一下不就行了？

真是个无聊的世界。

“明明是个有正义感的好孩子，怎么到了白凡同学嘴里就变了味呢？是因为嘴角的邪恶已经开始侵蚀内心了吗？”

老师依然一副老神在在的样子。

“这算哪门子的正义感？漫威的那些老牌英雄看见了怕要笑掉大牙。”

“估计你现在的正义感更好笑一点。”

老师如此调侃道。

我愣了一愣，低下了头。

“其实，”

“再怎么说，你作为心理辅导员也不能这么干看着吧？”

“我不是把他叫到这里来了吗？”

“这算什么？他不过是来这里发发牢骚罢了，于事无补。”

“那你打算怎么办？他就是通过这种方式来构建的人际关系，你难道想把他身边的关系全部斩断？”

这种可怜的人际关系从一开始就不该存在。

“而且啊，白凡同学，他还只是高中生。人生漫漫，我作为一个老师，需要做的也是应该做的，不是明确地指出他在人生中所犯下的错误，而是慢慢引导使他自己意识到那些不妥的行为，并能自己改正。”

老师毕竟是老师，虽然平时吊儿郎当的模样，但该有的还是都有了，包括胸部。

“那，有效果吗？”

“蝴蝶效应你知道吧？”

“大概知道一些，一个小小的的变化经过不断放大，就会对未来造成极大的影响。”

“虽说这属于混沌理论，但在心理学方面也有不少解释。像江河同学这种情况……”

“江河？谁啊？刚才那家伙？”

不是我故意打断，不是说应该不懂就问吗？

“哈——，白凡同学，该怎么说呢？亏老师我刚刚还为你那难得的正义感而欣慰，你好歹把自己班上的同学给我记住啊！”

居然是同班同学啊，好吧，我努力。而且——

“正义感那种麻烦的东西，我才不会有呢。”

只是大概当时有那么的一丝不爽吧，大概！

“我想也是。像江河同学这种情况，从去年开始就由我和小涵涵两个人轮流听他说，也可以说成是听他的发泄吧。在尽量不给他现在的生活带来变化的前提下，从谈话中慢慢引导。虽说今天第一次你表现不错，但最后言语难免过激，鉴于如此，以后江河同学就拜托你呢。”

老师毫无回旋之地地宣判了，我又犯了什么法？

“这是心理辅导室全员的决定，不得有异议！”

不不，且不说这“全员”包不包括我，（估计就算包括我，怕我也是没有投票权的）。但那个今晚从始至终坐在那里一动不动的家伙又是什么时候附议的？说好的民主呢？

抗议是无效的，我从一开始就已经很明白了。

“你说发泄？这就是他的发泄方式？”

宣判完正准备回到办公桌的老师回过头来一笑：“你说呢？”

“唔，世界还真是大啊！”

希望我没有做多余的事。

“白凡同学，世界那么大，你要去哪发泄一下呢？”

我翻了一个白眼，有时候完全搞不懂这个人在说什么。