纷纷表达了自己的看法。

不过大多数人都支持郭羽的看法。

“嗯！”

“还有吗？”

郭羽这个答案有一定的道理。

但却与李晨风的设想有些出入。

所以，他还想让他们想出其它的答案来。

“李州长，我有不同的方案！”

“不知道可不可行？”

俞浩举手发言了。

不过有些猥琐！

可能是被李晨风教育的影响吧！

“好啊！”

“俞局长有什么想法都可以说。”

“我们在议会上都是言论自由的。”

李晨风好奇的盯着他看。

“我有一个不太成熟的想法。”

“希望大家多多指点啊！”

“说吧！”

“让我们知道你的内容啊！”

“是啊！”

“慢慢吞吞的。”

“像一个娘们！”

众人开始起哄了。

“好了！”

“大家先安静！”

“听俞局长怎么说！”

李晨风出来招呼局面。

“衡水模式有其存在的道理。”

“那就是苦难和折磨，这是每个人都需要的东西，值得肯定。”

“但是所教的内容太偏了，把人给教坏了。”

“什么谦虚，道德，涵养，智慧通通都消失不见了。”

“只有冷冰冰的知识，法则，规律。”

“正确的路径就是中国人的伦理加上西方的科学。”

“伦理是人文社会的法则，科学是自然生态的法则。”

听到此处，众人都开始思索起来了。

从这句话就可以分析出来很多东西。

具体问题具体分析，各个领域该有各自的法则，不要用错了对象。

伦理不一定是伦理，它只是代替物，是术，也可以换成是华夏法则，华夏文化。

而科学也不是指科学，而是科学精神。

这些东西都是为了描述那种道理，情形，情景，也可以称之为道。

这就是华夏文字的魅力所在，有弹性！

千万千万不要从字面上来理解。

但是一定要借助字来理解，否则就是害人害己，误人子弟。

“还有吗？”

李晨风继续追问道。

“我们现代的教育问题就是它们混淆在一起了。”

“自然科学要求的是非分明。”

“而人文社会要求的是权衡利弊。”