“老师。”

盯着那截断臂没多久，何砡还是举起手，决定遵守第四条规则：“抽屉里掉出来了一个东西。”

“估计是上次自习同学留下来的，请交给我。”女老师的脑袋扬起一点角度，何砡定晴看去，发现她正在讲台上批改试卷。

正敬业啊姐们，吐血了也不忘工作。

“好的。”

将断臂捡起，何砡来到讲台边，不过他没有靠得很近，只是伸出手将断臂放到她桌上，视线平视前方说道：“那我回去继续自习了。”

“嗯？怎么只有一条？”

出乎意料的，女老师接过断臂后竟是露出了疑惑的表情，她抬起头，嘴角裂开直至太阳穴，慢悠悠的将它塞进口腔里，同时声音含糊问道：“还有一条呢？”

“嗯……”何砡听到这话时，顿时清楚了遵守这一规则后所要付出的代价，只见其试探地说道：“你稍等一会。”

下一秒，他就按住自己的左手臂膀，直接发力，将整条左手活生生的扯断。

“喏，给你。”

何砡若无其事的将仍在抽搐的左手放在讲台桌上，伤口在分离结束后便开始了愈合，并且生长出全新的血管，骨骼与肌肉组织。

只在几息之间，他的左手便彻底的完成了再生。

女老师目睹了一切，并没显露出异样之色，她只是点头笑道：“这下子齐了，谢谢你了同学。”

手都掰断给你了，何砡干脆直接问道：“老师，如果下一会我的抽屉里出现的是信封或者头发呢？”

“都得给我。”女老师缓慢说道，但这次却没像刚刚那样，将何砡的手吃掉，而是将它放进脚旁的收纳盒里：“头发要带上脑袋，信封要用心。”

“行吧，很合理。”何砡也得到了自己想要的答案，转身离开，回到了位置上。

如果遵守第四条规则，将抽屉里出现的手臂，信封，头发将给老师后，那么他分别需要付出两条手臂，一颗脑袋以及心脏的代价。

那么，如果置之不理，选择将它们丢弃呢？

违反了第四条，却遵守了第九条规则。

何砡这么一想，有种奇怪的茅塞顿悟之感，照这么说，倘若自己遵守的是第九条规则，想必讲台上的那个八婆肯定会对他发起攻击。

对于相互矛盾的规则而言，无论遵守哪一条都会受到伤害，只是程度深浅的问题罢了。

而之所以还要特地多加一个教师的角色，是因为比起其他规则以及外面“搞恶作剧”的学生而言，教师其实是我们的安全伞？

目前来说，不排除这个可能。

无论在哪个学校，老师的身份都是为了限制学生的不良行为所诞生的。

换个角度来考虑，断条手和直接死掉来比，不会有人不选择前者。

当然，如果运气不好抽屉里掉出来的是除手臂以外的东西，那也白谈。

毕竟针对于这类情况，也只有像他这样的再生类感染者才能适应。

一切也只是九死一生与十死无生的区别。

那么，创造出这种规则怪谈的意义到底是什么呢？三鹰亚砂。

没有任何破解的方法，进入到西雅图大学的人只能被迫按照规则存活，不遵守就必死，遵守的话也有很大的死亡威胁。

到现如今连三鹰亚砂本人都没有出现，除了拥有可以规避必要性死亡陷阱的手册以外，就无法获取更多的线索。

啧，完全没头绪啊。

就在何砡分析的时候，自习室的门，被人敲响了。

有人站在那里。