我向他们一解释着，那些东西的来历，以及在各行各业中的运用。

我看到，他们的眼神非常迷茫，但都很认真地记笔记。

当他们走到一个光滑黑色圆柱物体前的时候，孩子们不约而同的停下了脚步。

一个扎着马尾辫的女孩，指着眼前的东西问：“老师，这是什么东西？”

“这是一台音箱。”

“它怎么打开呀。”

“它是语音控制的，你喊它就可以。”

女孩想了想，不知道要说什么好，于是打了个招呼：“你好呀！”

一个温柔的女声回答道：“你好呀，我是雪梨。”

孩子们惊呼起来：“她有名字。”

我说：“它还可以帮你们学习，你们有什么问题，都可以问它哦。”

“真的吗老师？那我要提问了。”

“你试试，可以先从数学题开始。”

那个扎着马尾辫的小女孩问道：“你好，我想知道1＋2等于多少？”

“3。”雪梨立刻回答。

“你问的太简单了！我来问。”

一个男孩子迫不及待地说：“98乘以369等于多少？”

“36162。”雪梨仍然毫不迟疑地就回答了出来。

这下，孩子们反而都愣住了，不知道它算的对不对。

我拿出计算器，给孩子们算了一遍，果然是36162。

孩子们开心地欢呼起来，引得周围的人投来好奇的目光。

他们围着雪莉问了许多的问题，从数学到历史，从语文到科学，玩的不亦乐乎。

这让我感到好奇。

哪怕是在我家乡，远不如上海的一座小镇，这些也都只是常识。

于是，我问他们：“这些问题，你们老师不会告诉你们吗？”

“老师也不知道。”孩子们回答。

时间很快过去，他们要回去了。

在分别的时候，一个胖胖的男孩子，向我道谢：“谢谢老师，我今天学到了很多。好希望以后可以再来。”

我看着他真挚的眼睛，摸了摸他的头说：“你们还可以再来玩啊。”

小男孩低下了头：“来不了啦，学校没有钱。校长说，我们长大了，机会得留给弟弟妹妹们了。”

扎马尾辫的女孩子，怯生生地问：“老师，以后你还会在上海吗？”

我不知道以后会怎么样，但是那天，还是坚定地告诉他们，说我会留在上海等他们。

女孩很高兴，兴奋地说：“那老师你等我，以后我考上上海的大学，就来找你玩。”

我打趣道：“那我们拉钩约定好不好。”

没想到，这么一说，孩子们都要和我拉钩，约定以后见面。

我一下子被孩子们紧紧地簇拥在中间。

我的眼睛湿润了，和每个孩子都抱了一下，告诉他们好好学习，以后考上好的大学。

目送他们的大巴车远去。

……