整个社会都在关注雄英被敌联盟入侵事件，敌人全军覆没，雄英没有人任何受伤，又在再一次证明了邪不胜正。

外界一片赞声，雄英内部却为普通科c班的问题学生们特意开了个会。

在雄英职教这么多年的教师们不得不承认问题学生们的能力确实出彩。

尤其是与欧尔麦特力量相似的十六夜，大概几乎所有的教师都是欧厨的缘故，十六夜的表现让他们全都皱眉头了。

都是能把石头当核弹扔的中也和十六夜，没有对比就没有伤害，会操控的重力中也就显得善良了很多。

十六夜看起来就像是个恶人。

好在雄英已经有应对问题学生的经验，只是十六夜的个性与欧尔麦特十分相似，欧厨们都认为十六夜不应该像个敌人。

usj虽然差点被拆了，但是监控系统难得没有损坏，会议室回放着十六夜和中也与脑无对战的录像。

直到结束根津校长才看向表情一直呆呆的没有变化过的埼玉，“埼玉老师有什么感想吗？”

埼玉：==

怎么看个录像还要感想？

埼玉摸了摸光秃秃的后脑勺，没什么感想的埼玉干巴巴的说着他的观后感，“啊，表演得还不错。”

“……”

会议室一度安静了下来。

根津跳到会议桌上，赞同的说道：“确实，十六夜和中也同学表演的不错。”

根津将目光看向了欧尔麦特，根津没有明确的说出口，但欧尔麦特一下子就明白根津的问题。

十六夜是不是欧尔麦特的继承人。

欧尔麦特摇了摇头，无奈的说道：“我并没有教导过十六夜少年。”

将ofa给了绿谷的欧尔麦特见到十六夜的力量后确实很惊讶，十六夜表现出来的个性与他非常相像。

根津仔细观察着其他教师的表情，“看来大家都认为c班的学生都需要正确的教导，不过我认为现在这样刚刚好。”

放着让这群问题学生胡来真的好吗？

相泽皱眉，他并不是c班的班主任，索性保持沉默。

欧尔麦特倒是挺乐观的，“十六夜少年一定会成为不错的英雄的。”

然而在场大部分的教师对欧尔麦特的话持保留意见，他们跟相泽一样，都不怀疑十六夜有成为英雄的能力，只是十六夜本身并没有成为英雄的意愿。

十六夜入学的文化分很高，如果十六夜想成为英雄，就不会在普通科c班而是参加英雄科的考试进入英雄科。

然而普通科c班实力强的问题学生还不止十六夜一个，一方通行，中也，伊尔迷，只露出强悍的防护能力的利姆鲁和安兹，还有根据推测不排除在这次敌人入侵时没有出手的。

想到这不少教师的嘴角微抽，这届一年级的时候学生怎么回事，普通科c班的学生大部分都跟普通沾不上边，打架的时候比敌人还敌人。

这一刻不少人的想法跟相泽同步了。

难道普通科该换个名字了吗？

校长根津笑眯眯的说道：“他们都是好孩子，在敌人入侵的时候保护同伴，甚至让不少敌人积极改过自新，这样就足够了，英雄并不是一定非要出自于英雄科。”

“我认为每一个孩子都有成为英雄的无限可能可能性，诸君，我们不能以偏概全，什么是老师，不仅是引导学生走向正确的道路，还要守护他们自由自在的成长，更是要信任他们。”

“对于普通科c班的学生们就按普通科的方式教导，不需要特殊改变，不过我们该吸取这次经验教训，虽然这次没有人受伤，但不可掉以轻心，要防备敌人再次入侵雄英，以上就是这次会议的内容。”

c班的问题学生们并不知道雄英校方特意为他们开了个会，并且决定按照原来普通科的上课方式，usj敌人入侵事件对于c班的大部分人来说并没有什么影响。