只不过仙灵魔法的媒介不是非得用魔杖，只要能流通魔力的非生命体都可以。

应五月想了半天都没趁手的东西，就提前去沈茕宿舍借，两人翻了半天，应五月最终选了工具箱里的锤子。

沈茕则打算用手上的焊丝。

台上的老师还是黎亚，她如之前的每一节课一样，认认真真地解释一番如何将魔力传输到媒介上。

就有人迫不及待地传输魔力了，结果刚玩了没几秒，整个人就低血糖似的昏了过去。

黎亚连忙道：“别提前试！听清我刚才说的！一定一定要在自身魔力足够的情况下使用媒介，否则就会出现这位同学的情况。”

班级哈哈大笑。

黎亚和那人同桌无奈地扶起他，让他趴在桌上缓一会儿。

应五月也兴致勃勃地掏出锤子握在手心，四周的同学下意识退了一步。

不知为何，沈茕觉得这画面十分和谐还有些既视感。

她的锤子柄是从别的东西上拆下来的，是漂亮的明黄色，只有锤的本体是金属色。

应五月尝试着输了一下魔力，锤头部分泛出丝络状的蓝光。

“嘶……”沈茕忽然明白为什么了，应五月也是一头金发。

这是……雷神。

她连忙收回视线，迅速打断这个冒犯多方的想法，看起自己的媒介来。

焊丝是磨砂的银灰色，沈茕把它从手腕上解开，扭成一条麻花。

她尝试着将魔力导入进媒介，铺好纸片，用媒介指着，再按黎亚说的那样念出咒语。

“缠绕术。”随着沈茕的话音，面前用来试验的纸片扭曲起来。

媒介的作用就是省去施法人花费脑力控制的功夫，给法术一个方向。

和无媒介的施法就像游戏的指向性施法和非指向性。

这虽然耗费魔力略多，但沈茕却觉得比平时施法轻松很多，完全没有那种时刻绷紧大脑的感觉了。

媒介施法的准头也在等级考的范围内，等所有人都练习过，黎亚带着学生离开了初级班教室。

法术实验室在学校的地下室里，并不大，进门之后是一扇巨大的透明幕墙隔开两个区域，里面的区域摆着一个人型模特，由大大小小的黑珍珠组成。

“那个小人就是你们的施法对象了，可以看到小人越靠近要害位置颜色越亮，珠子也越小。”

“我们要做的就是施放最基础的浮空术，让珠子脱离小人，往后方——你们看到测长度的标记线了吧——飞。珠子越小、飞得越远，得分就越高。”黎亚向众人解释完规则，问道：“谁先来试试？”

这还是至今为止第一场有得分排名的课程，所有人都很兴奋，却不敢上前做第一个，互相推诿着。

“你丫的倒是去啊，刚才在教室不是说得很欢嘛？”

“……我导入课都不怎么样，才不去。”

“我也不想，要是脱靶了多丢人啊。”

……

教室里嘈嘈杂杂，黎亚仿佛习惯一般，并不催促。

沈茕正在把麻花尽量掰直些，正打算举手报名，就听见人声鼎沸中极小声的：“你他妈的去不去，是不是逼我把那些——”

不同于其他人明显的笑骂声，这句话又冷又狠，听得出浓浓的威胁意味，尾音还拖着一丝嘲讽。

话音未落，角落刷得举起一只细弱的手，和一句几乎听不清的：“……我来。”