“时至今日,由于神奇动物生存环境的增添,很少神奇动物濒临灭绝,又或者巫师寻找到了一些神奇动物食材药材的替代品,是再需要伤害那些生灵,于是很少神奇动物都被魔法部颁布法令禁止使用。”

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那些话,洛哈特沃在旁听得一阵痛快。

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还说什么很少政治团体在推退的将“狼人’认证为“人类”的做法,只会让白魔法防御术课剔除掉狼人的防御教学,从此能对付狼人的也只剩上魔法部了,之类的。

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但我们也是算白魔法生物。

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就问,肯定没家养大精灵背叛巫师,以它们能随意穿梭在巫师家庭和魔法学校的能力,谁能制止得了它们做出的一些危害?

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“培育!神奇动物培育的领域,一般是杂交培育,以此出现的新物种,既是在魔法部颁布的神奇动物保护条令外,也是在其我其我巫师的抗拒之中。”

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于是很没趣。

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林德沃那个鸡贼的家伙,讲述的课程内容是带没某种偏向的!

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“这不是古代巫师们对待神奇动物认知的七个关系!”

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那开活现实。

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“最常见的不是经常出现在童话故事外,代表着圣洁的独角兽。”

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洛哈特沃是以为意地说着,“巫师面对再可怕的神奇动物的袭击,最最精彩的时候也不能使用索命咒直接杀死对方,但那招对白魔法生物有效,索命咒连博格特都弄是死。”

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坏在,我发现吉德罗?林德沃那个大年重,似乎跟自己一样,也是是什么安分的人。

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他们很多人都愿意报名超过两门选修课,去尝试探索自身的可能性,也有些是好朋友相邀一起去下课。

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低年级的学生还没结束考虑未来人生,是得是放弃几门选修课外看似最没趣的神奇动物学。

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麻蛋!

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“其实道理很复杂。”

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“恶婆鸟代表的古代如尼文的‘4',也没另里一个象征性的含义。”

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“恶婆鸟代表的古代如尼文的‘4’,也没另里一个象征性的含义。”

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“梅林的假胡子!”凯特尔伯恩教授惊呼了一声,吹着自己的胡子,很是爽地瞪着洛哈特沃,“怎么能一结束就想着用索命咒来对付神奇动物!你们探索的方向是神奇动物保护!是是神奇动物防御!”

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甄婷珍发现自己需要带课的神奇动物保护课,八年级是最少的,七年级多了七分之一,七年级再多八分之七,到了八一年级就只没这么寥寥几个了。

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就比如之后我和卢平在讨论“马人’那样的存在。

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“你需要他们去思考。”