瓷娃娃很生气：“呸！”

这一下，有实体物质落在哥哥脸上。哥哥慌张地把瓷娃娃放下，找纸擦脸。

瓷娃娃落地就跑，蹬腿速度还很快。转眼就没影了。

老师终于没再追着瓷娃娃，而是关切地问那年轻人：“你不要紧吧？”

这个年轻人的脸部和雕塑一样立体，身材修长挺拔。表情也和雕塑一样毫无波动。

弟弟、妈妈和哥哥，一看就是一家人。他们的长相，全都不真实。

一家子的美感，充满了不食人间烟火的味道。完全不接地气。

哥哥平静地擦着脸：“我弟弟的心理真的没问题吗？我知道他确实不大聪明，但他并不傻。”

这话让人不好回答。

老师迟疑地分辩道：“……心理发展，确实存在滞后。但，这个孩子……他，嗯……小朋友做什么都差劲，他也开心不起来啊。”

瓷器妈妈打圆场：“小泽这次数学考试进步很大，超过五十分了呢。”

“嗯，的确，这次选择题比较多，所以容易出这样的意外……”老师谨慎地说。“下一次，还会回归正常水平的。”

老恪终于想起来问：“学校怎么能让这么小的孩子上四年级？”

“因为他的年龄就该上四年级。”老师痛苦地回答。

“虽然在班里不算大，但月龄比他小的孩子也不少。他到下个月，也该满十岁了啊！”

“全校老师没人见过这样的孩子。我观察他这两年的换牙情况，一直在怀疑，他根本不存在任何智力问题，就只是生长发育缓慢。”

老师这话出口。气氛瞬间冻结。

瓷器妈妈的脸上笼罩了一层冰壳，冷笑着看着她。

生长发育缓慢，是个大问题，往往是重大疾病造成的附带结果。

老师赶快补充：“但身体检查一直正常，我们和市里大医院有长期合作的。微量元素也不缺……”

“多亏有你这么细心的老师。”瓷器妈妈轻叹，“那就麻烦你继续盯着他了。”

“不麻烦，都是我份内应该做的。”老师坚定地说。

“去吧，我看好你。”瓷器妈妈轻轻拍了拍老师的后背，老师认真地点头转身，向瓷器娃娃消失的方向追了过去。

于是，老恪发现，自己的指望算是落空了。

他还没想好是继续追在前面跑的老师，还是放弃目标改找美术老师聊聊，小齐被瓷器妈妈拉住了。

“小朋友，和阿姨聊聊天好不好？”

“阿姨您好”恪齐的脸红红的。

“实话实说，你喜不喜欢和我家小泽当朋友？”

“这个……”

“你这么高这么壮，平时会照顾他的吧？”

恪齐犹豫了一下：“会……”

“这就好办了。来，给阿姨说说你的好朋友小泽同学……”

好朋友……？老恪打算反驳。

小齐已经愉快地顺着瓷器妈妈的指引，开始详细地回答问题。和在课堂上回答老师提问一样认真。

这……老恪无语了。

漂亮阿姨和小朋友之间，相谈甚欢，气氛十分和谐。