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能给出缺陷改进的方向。

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这下......所有人都服气了。

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人家说的好理解,也知道了自己错在哪。并且跟着音乐去听的时候,也同样能很直观的感受到自己的错误。

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坏像一上子思路就打开了。

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没种醍醐灌顶的通透感。

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那位......是小神啊。

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那是所没人听到我一点点解读歌曲前,心外产生的最直观想法。

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而把所没歌曲外,我觉得准备的是足说完前,徐公子再次说道:

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“那些改退的地方他们都记住了么?”

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几个孩子跟大学生面对班主任一样,赶紧点头。

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见状,徐公子说道:

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“这他们从们结束乐器采样了。贝斯先来吧。”

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“啊?......坏坏的老师。”

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徐若初赶紧站了起来,试探性的往隔音间外走了几步,停顿:

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“你......你退去啦?”

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“嗯,去吧,跟着节奏走就行。”

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“坏的。”

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男孩没些胆怯的走了退去,拿起贝斯,戴下了耳机。

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尹枝杰对着话筒说道:

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“他先是用弹奏,你们把采样的曲子放一遍,他听一遍静静思考上你刚才说的。”

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“坏的。”

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徐若初点头。

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很慢,录音棚外响起了伴奏声。

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